Docencia convencional y docencia por competencias

DOCENCIA CONVENCIONAL

1. El docente posee todos los conocimientos: El estudiante los recibe


2. El docente tiene el control y el poder de los estudiantes.


3. El grado de confianza del docente en relación al estudiante es mínima.


4. Utiliza como única técnica pedagógica el dictado.


5. El clima de las clases es principalmente autoritario y el docente es el centro de la atención.
6. Nunca recurre a asesorías académicas, por iniciativa propia.


7. El docente se desempeña aislado de su propia práctica.


8. Solamente se valoran las capacidades cognitivas y el rendimiento de los estudiantes.
9. Sigue el programa al pie de la letra y se preocupa por cumplirlo en su totalidad.


10. Suele aplicar los recursos sin diseñarlos.
11. Restringe la autonomía del estudiante.


12. La clase es medio de instrucción verbal y la forma principal de transmisión de los conocimientos.


13. No posee ninguna memoria o archivo personal de su actividad profesional.
14. Para el seguimiento de sus clases se basa únicamente en un texto o libro como guía


15. Todos los días realiza actividades docentes muy semejantes.


16. Todos los días realiza actividades docentes muy semejantes.


17. El docente impone el sistema de evacuación a los estudiantes.

DOCENCIA POR COMPETENCIAS

• Mediador de aprendizajes significativos y funcionales, potenciando las habilidades del pensamiento de forma reflexiva, crítica y creativa.


• Crear un clima adecuado y afectivo en el grupo en los diferentes contextos del aprendizaje.
• El grado de confianza se establece de acuerdo con la responsabilidad compartida en el proceso de formación.


• Aplicar el sistema de principios didácticos que caracterizan a los aprendizajes.


• Orientar y supervisar las actividades realizadas por los estudiantes


• Está en constate formación y actualización


• El docente proporciona recursos de aprendizaje: Material escrito y otros materiales didácticos.


• La concepción que tiene del aprendizaje es global, considera los aspectos actitudinales, procedimentales y los valores del alumno.


• Facilita e impulsa el desarrollo de los estudiantes en el marco de sus aspiraciones, necesidades y posibilidades como individuos, y en relación a las circunstancias sociales y culturales que los rodean.


• Seleccionar adecuadamente el método, los procedimientos y los medios para el desarrollo de la actividad.


• Considera al estudiante como agente activo conciente de su propio aprendizaje.


• Orientar a los estudiantes hacia los objetivos de la actividad en función de un aprendizaje motivador.


• Practica y promueve el respeto a la diversidad de creencias, valores, ideas y practicas sociales entre sus colegas y entre los estudiantes, y contribuye a la armonía y convivencia plural.


• Se valora el proceso global de formación del estudiante: Cognitivo, intelectual, personal y profesional.
• Aplica las tecnológicas de la información y las comunicaciones (TICs), como recurso didáctico


• Articular íntimamente las inteligencias múltiples categorizadas, por su objeto de comprensión y de su manejo.


• Facilitar la comprensión de los contenidos básicos y fomentar el autoaprendizaje.


• Evalúa el aprendizaje de los alumnos con un enfoque formativo, con énfasis en la adquisición y perfeccionamiento de competencias.

Atentamente
Mtro. Florencio Sánchez Sánchez
Profesor de la Preparatoria Regional de San Martín de Hidalgo (Módulo Cocula)
Del sistema de Educación Media Superior de la Universidad de Guadalajara